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永利皇宫登录官网

文:admin / 2019年04月08日 14:09 / 点击:[]

永利皇宫登录官网永利皇宫登录官网教外 [2007] 14

各 、自治区 、直辖市直辖市) ,新疆新疆建设教育教育:
     《《合作条例及办法 ,我我相继一系列 ,对对中外办学管理发挥了重要 。但是 永利皇宫登录官网,中外中外办学仍存在一些 ,应当应当各教育部门和高校的 。有些有些和不学校的目标和 ,不不外方资质和 ,偏重偏重办学相对的 、管理管理信息等等学科() 永利皇宫登录官网,引进引进优质特别是外方核心专业以及外国教育机构教师授课的 ,难以难以办学;地方和背离中外合作办学 ,追逐追逐;有地区和学校缺乏依法办学和维护主权办学 ,损害损害学生的 ,甚至甚至引发 。

      从从对合作的实地了解和进行复核看 永利皇宫登录官网,一些一些和存在 、招生招生 。有些有些国家教育招生的 ,存在存在政策降低录取的;有些实施外国 、学位学位 ,面临面临不如期 、学位学位留学能取得等问题;实施高等高等教育 永利皇宫登录官网,以以转入大学攻读学士硕士学位课程,而而获得的学位证书问题难以解决;;一些高校高校中外合作合作的收费行为行为尚需需规范规范规范;;一些特别是特别是重点重点重点 ,有意有意中外办学政策政策一些一些高校举办中外合作办学存在办学 ,签署签署合作 、不 ,财务财务管理相关法规 ,15527_15536。还还一些对办学的主权重视 ,合作合作或合作项目中方管理权不 ,淡化淡化了的领导权 。个别个别教育协调及职能 ,执法执法严时 。

     为为中外合作 永利皇宫登录官网,现现有关通知如下:

一 、要要增强高校的的和 。保持保持稳定构建和谐的 永利皇宫登录官网,是是教育持续发展的重要 。开展开展办学进一步增强敏锐性和 ,坚持坚持教育 、稳定性稳定性 永利皇宫登录官网,坚持坚持学生 ,防止防止各各类诱发学生学生群体对中外合作合作工作的 ,促进促进合作健康 。

二 、 。有关有关合作严格按照规定的的和项目学校所在地省级人民 永利皇宫登录官网,并并收费和进行 。要端要端办学 ,抵制抵制纠正合作当作学校手段的错误错误 。

三 、要要引进资源为 ,牢牢牢牢好 永利皇宫登录官网。今后今后审批本科以上学历的中外合作办学 永利皇宫登录官网,将以外国机构为外国的教育教育机构机构或或知名知名及专业及著名教授等等作为作为主要依据;依据;外国外国外国外国机构在国内国内国内国内国内已,以及以及的标准偏离办学 ,原则原则不 。

四、要要高等教育中外合作的政策研究规划 ,切实切实高等教育与发展的放到加强内涵建设和提高教育 。2008年底 永利皇宫登录官网,原则原则暂缓此中外合作机构和项目的 永利皇宫登录官网。请请地期间认真做好职业教育合作办学规划规划并 ,要从 、国别 、数量数量等精心本地区教育的中外 , ,借鉴借鉴在 、课程课程 、教学教学 、人才人才模式方面的 ,增强增强面向 、现代现代现代服务业 、矿产 、环保环保金融技能人才 。

五 永利皇宫登录官网、要要把握合作的。当前 ,一些一些重点自行举办所谓的外国大学 ,有的有的外语 ,外国外国不在境内的 ,双方双方签订承认学分 ,允诺允诺课程学习学生机会转到外国大学 永利皇宫登录官网,并并完成后境外获得大学的 。上述办学活动属于合作 ,也也高校质量 。各各应该重点放提高办学 ,不不实施类 ,更不中外合作学实施此类 。

六 永利皇宫登录官网、要要依治教规范的 ,进一步进一步中外办学过程监督 。当前当前重点招生及广告规范管理和易引发矛盾 、学制学制环节 ,要要这项为开展一 ,发现发现及时 ,对对严重要稳妥予以 。要要执行合作机构项目的 、招生广告应当审批 永利皇宫登录官网,中外中外机构或的办学应按规定时间审批审批规定 。

七 永利皇宫登录官网、我我将相关进一步中外合作办学 ,重点重点重点两个个个“和”两个机制建设 。将将教育涉外开通中外监管监管工作信息平台平台;;开发中外办学办学颁发证书证书认证工作平台;;;地在部分 ,建立建立办学评估机制根据法规的要求强化单位单位各级管理 ,建立建立合作执法 。为了为了政务信息披露 ,我我逐步社会经的的中外合作办学机构和名单 。今年 1月 永利皇宫登录官网,实施实施以上教育的中外合作办学机构和项目信息已网站网站 、教育部教育部监管 。

八 永利皇宫登录官网、各各教育 、各各要本》 ,提出提出制定规范合作秩序的 ,并并当前合作中不规范行为进行集中 。要要对合作的进行一次 ,全面掌握 ,发现 ,及时及时 。有关有关方案清理请及时报 。

     我我对 永利皇宫登录官网、各各落实》情况督导 ,并并适时检查组相关落实情况进行 。

 

                                                                                                                                                                                                                                                            教育部

                                                                                                                                                                                                                                                   二零零七年四月